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一场大考前进两千多名,态度占到第一位

发布时间:2021/1/5 20:50:22   浏览次数:1122次

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智林说

1小时前

如果把学生学习看做一种职业的话,似乎进入倦怠期,学习状态并不太让人满意。你说不学吧,倒是都在努力地完成老师作业,你说学吧,总感觉欠缺一种骨子里斗志。班主任的各种活动、任课老师挨个找学生、年级想尽办法提升学习状态。


昨晚一场学习经验介绍确实取到很好的效果,起码第二天的跑操生意比往常大了不少,上课状态也好了一些。

昨晚一共四个同学做了自己经验介绍,有总分学习优异者俗称学霸,也有数学满分语文高分者、也有从开始成绩倒一到前进将近3000名的学生说了珍惜学习珍惜高三,每一个学生都做了精心准备,把自己的经验进行介绍,希望能够帮到更多孩子。

学生倒是听得很认真,也记录能够提升自己的方法,有的同学记了满满一页。如果从内容上来说,作为老师,内容并不陌生,但感受到的是学生对于自己学习经验的那种自信。

一节课听了四个同学,每个都有所侧重,自己也悟到了一些东西,写出来,希望对学习迷茫的学生有所帮助。

概括来说:差生提升需要态度,中等生需要方法,优秀生需要远大的理想和细节。



1. 弱生问题

差生之所以差,主要说的是学习成绩在班级排名靠后,除了学习,这些学生在其他方面同样有优秀之处。成绩确实不佳,我们在无力改变其它方面情况下,似乎只有通过努力、拼搏可以改变目前状态,但这些学生似乎又和努力不沾边。

按照正常来说,小学前十名、初中前二十名,高中前三十名这并不是后退,而是始终维持在原先的水平上,学校级别越高,竞争力越大,自然排名也就越高。

但是小学如果家长未曾关注学生的一些学习习惯培养、知识的拓展等方面,而只是追求短期分数,那越大分数反而越低。当然从小对孩子根本不关注,只是成绩出来把孩子骂一顿效果更差,或者只是天天发愁孩子成绩却始终不敢管、不去管也会导致家庭教育的失败。

学习氛围环境也是成绩差的一个因素,衡水地区家长为了孩子,家庭条件优越的一般会在实力较强的小学、初中附近买房,只是为了孩子能够进入好的小学、初中。衡水小学初中互相之间差距还是蛮大的,在高中影响下,初中竞争力也变得加大。最后形成好的学校、好的生源的循环模式。当然好的学校遇到负责任的老师的概率也会更大一些。

高中阶段学习是必须考虑小学初高中的积累,长期的学习成绩落后,老师同学的忽视,家长期盼的眼神,让这部分同学压力很大,大到一定程度,就会出现潜意识躲避学习。这种外在表现是上课坐着不听(虽然听懂的比例小,但和不听是两回事),学习应付等情况出现。

这种习惯形成并不是在高中,而是伴随着小学后半阶段和整个初中,你只是简单地说让他们提升斗志谈何容易。

这部分学生如果智商没有问题,想提升成绩,务必是要改变态度。像这次进步两千多名的同学来说,并没有说自己是如何改变状态的,可自己心里很清楚,或者没有退路只剩下拼命,或者有个巨大的诱惑让自己必须努力,这样成绩就能从下游进入中游。

举个例子,有一个孩子的家庭和有四个男孩的家庭,父母双方努力工作的程度就不一样,工作态度好的并非百分百热爱工作,而是需要这份工作。



2、中等生

中等生在班级是个尴尬的位置, 成绩不上不下,难以获得科任老师对优秀生的关注程度,又难以获得班主任对差生的帮扶力度,算是很容易被忽视的一拨人。

中等生知道什么叫优越感,毕竟有过小学初中辉煌的经历,但到了高中,随着竞争力变大,优越感消失,存在感不在。

小学的优秀和初中养成了当时良好的学习习惯,到了高中依然会延续初中学习习惯,没有做到与时俱进,进入了低效的学习模式,也就是很努力但成绩很难大幅度提升。

对于中等生来说,学习方法、不断的反思改变进步或是一个不错的学习方法,而这前提是要做到思想的改变。

在做题中,中等生的思维惯性是很强的,比如做题并非按照题干去推导,而是认为这个题的答案应该是什么,难以做到灵活应用。

提升学习方法在于总结反思,但很多中等生认为自己是刷题不够,花费了大量时间去刷题。学习方法可以去和科任老师做一次深入交流,多给自己一个角度去尝试,也可以假期换个老师进行一对一辅导,或许老师的讲课会让自己获得更多的思考。

中等生除了学习方法之外,还有想法太多,想考高分但没有学习方法,或者短期的努力没有达到想要的结果,往往会消耗大量精力来解决自己心态问题,如果不认真观察,那些抗挫折能力弱的同学成绩会下滑。

3、优秀生

十次成绩中有六次在班级排名靠前,或者年级5%之前,就可以称之为优秀生。这部分学生除了有良好的家庭教育之外,还有优秀的学习习惯,随着升学,也会遇到同档次的竞争对手。

这部分学生具有良好的心理素质,偶尔成绩考差也会自我调整,当然不排除个别人也会出现过度焦虑。

优秀生之间的比拼是细节,如何更好地听课,如何做题效率更高,如何总结更全面,反思更彻底,如何处理情绪问题等,这些是优秀生要考虑的问题。

在学习中,这部分学生受到老师的关注会更多一些,也会随时给出学习建议,学生的问题相对能够得到更快的解决。

这部分学生性格也相对固定,一般都有自己的学习方法,而且不断探索新的学习方法,能够听得进其他人的意见。

之所以说细节问题,在考试中,优秀生比拼的是谁出错少,一道题,计算失误看起来不算大事,但这是能力问题,偶然因素也绝非偶然。虽然这部分失分也就几分,但对于想考理想大学来说,可能是关键分数。

优秀学生要想持续优秀,还必须有远大目标,把个人分数、发展与家庭、国家联系起来,才能够持续地提升自己。在短期内必须有一个水平相当的目标,能够时刻提醒自己需要进步。



不管是哪一个档次的学生,都需要坚持,高考是一个淘汰的过程,学生感觉心情压抑、分数不高的时候,恰恰是学生提升自己的时候。这时候,多对学生一点鼓励,就能熬过去,取得一点成就感,那自然懂得坚持的意义,在遇到困难,也能够坚持下去。

不管是哪一档次学生,都需要相信自己,因为拯救自己的也只有自己,可以和父母倾诉内心压抑,可以和老师痛苦发泄内心的脆弱,也可以和宿舍同学聊聊自己的过往,但一定要记住,人生有太多不易,无法预知明天,只有相信自己坚持下去,这样才有可能遇到希望和转机。

不管哪一档次学生,都需要行动铸就梦想,有一个梦想,就要拼尽全力去实现它,可以有一个糟糕的过程,但不能因为惧怕而不敢行动。感觉心情沮丧的时候,静心梳理和面对问题,去做一些事情,哪怕和学习无关也可以,从中才能找到对自我的掌控感,坚持完成小目标,离大改变也就不会太远。

不管是谁,只要踏上了求学这条路,只有努力才能提升自己,也期待每一个努力的学生,都能扛过那些艰难的时光,迎来属于自己的春天。
 
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